「用我的百寶袋!」氣象局工作坊 小六生用設計思考提出創意解法

在聖誕節當週的星期五一早,由一場氣象拳破冰,遊石設計和中央氣象局攜手舉辦氣象工作坊,帶領臺北市一群小學六年級的同學們,用「發現問題、定義問題,進而想出解決問題」的設計思考方式,透過小組團體討論的形式,將一個又一個的想法寫上便條紙,跳脫一般學習中「一個題目只有一個答案、凡事必有正確答案」的答題迷思,以突破框架的學習方式,體驗「以人為本、換位思考、釐清問題」的設計思考方式如何應用於解決問題。

第一個遊戲導引是請小朋友們想像自己若身為不同身份的人,怎麼設身處地考慮不同角色可能會遇到的問題。「如果我是氣象局長,遇到…」、「如果我是小學校長,遇到…」、「如果我是一位小學生,遇到…」小朋友們以小組為單位,在便條紙上寫下可能遇到的問題,並思考如何使用哆啦A夢道具卡來解決問題,發想出一套屬於小朋友們創意方案。透過各組大姊姊組長的鼓勵與引導,讓同學們能慢慢接近問題核心,善用與組合手邊的道具,構築出一組組別具創意的情境故事。

以繪畫形式做展示媒介,小朋友們於各組發表時間時說明他們協助的角色身份,以及說明角色會遭遇的問題,最後分享各組如何選擇及使用道具,以介紹他們結合道具與創意的解決情境,來呈現各組是如何幫助每個角色解決他們可能遇到的生活問題。

第二個遊戲導引是從每個組員「喜歡/討厭的天氣」作為引導,各自分享自己對於天氣的喜好、經驗及感受,接著討論、匯出共識,分工協作,逐步完備小組一致想呈現的氣象場景。以樂高、黏土以及紙筆作為媒材,各組於桌面搭建做出小組的場景:一個秋日野餐的場景,還原了組員們對於秋天的體驗。小朋友們盡情使用手邊現有的材料,重現自己記憶中的畫面…

工作坊的引導讓小朋友們有機會轉換身份,發揮同理心,自由地想像他人的處境和可能遇見的問題。並且以解決問題為主要目標、在組內分享,在沒有標準答案的框架之下,引發小朋友們進行更多的討論,並思考解決問題時更多的可能性。而此次以氣象與生活為主題,埋入「以人為本」的設計思考模式,再以天外飛來的神奇道具引導,增加解決問題方法上的樂趣。遊石設計試圖透過工作坊讓小學生們了解「問題不是只有一個、解決方式也不會只有一種」,並期許創意的種子可以萌芽,持續在生活之中生根成長。